Effects of a Service-Learning-Based Global Health Experiential Program on Global Citizenship, Transcultural Self-Efficacy, and Professional Values among Nursing Students

본 연구는 간호대학생을 대상으로 한 서비스러닝기반 국제보건의료환경 체험프로그램이 세계시민의식, 범문화효능감, 직업가치관에 미치는 영향을 확인하고자 수행되었다. 연구 대상은 몽골에서 진행된 단기 국제보건의료 체험 프로그램에 참여한 4개 대학의 간호대학생 44명이었으며, 이들을 대상으로 사전·사후 설문조사를 실시하였다. 프로그램은 WHO의 협력대상국 중 하나인 몽골의 의료취약 환경을 배경으로 하여, 보건의료기관 방문, 다문화 간호 실습, 보건교육 활동, 문화교류 및 성찰 발표 등으로 구성되었다. 자료 분석은 SPSS 22.0을 활용하였으며, 윌콕슨 부호 순위 검정(Wilcoxon signed rank test)를 실시하였다. 연구 결과, 세계시민의식은 사전 평균 3.83점에서 사후 4.54점(Z=-4.42, p< .01), 범문화효능감은 3.68점에서 4.33점(Z=-4.01, p< .01), 직업가치관은 3.99점에서 4.48점(Z=-3.34, p< .01)으로 유의미한 상승을 나타냈다. 따라서 본 연구는 서비스러닝기반 국제보건의료환경 체험프로그램이 간호대학생의 세계시민의식, 범문화효능감, 직업가치관 향상에 미치는 교육적 효과를 실증적으로 확인한 바, 향후 간호교육과정에는 서비스러닝기반 체험형 교육 모델을 보다 전략적으로 확대 적용할 필요가 있다. 이는 간호인재 양성을 위한 실천적 교육의 방향성을 제시하는 동시에, 이론 중심 교육의 한계를 보완할 수 있는 교육적 대안으로 평가될 수 있다.