METHODOLOGY OF FORMING ECOLOGICAL COMPETENCE OF FUTURE NURSES IN VOCATIONAL COLLEGES

У статті здійснено обґрунтування методики формування екологічної компетентності майбутніх медичних сестер у фахових коледжах в контексті її спрямованості на позитивні зрушення рівнів сформованості цієї компетентності. Це надає можливість отримання здобувачами фахової передвищої освіти фундаментальних екоорієнтованих професійних знань, їхньої систематизації, узагальнення та поглиблення, переломлення в аспекті екологічних проблем; формування вмінь і навичок природоохоронної діяльності, необхідних для формуванням екологічної компетентності. Розкрито етапи запропонованої методики (мотиваційно-ціннісний, когнітивний та діяльнісно-практичний), які взаємопов’язані між собою і відбивають певні особливості побудови змісту екологічного навчання у фахових коледжах за нових умов розвитку суспільства. Це дозволить майбутнім фахівцям медичної галузі ще під час навчання набувати досвіду участі в природоохоронній та природозбережувальній діяльності. Зазначено, що складові екологічної компетентності не формуються самостійно: вони є результатом ґрунтовної послідовної роботи. Ця компетентність надає змогу сучасній особистості відповідально вирішувати життєві ситуації, підпорядковуючи задоволення своїх потреб принципам сталого розвитку. Тому саме екологічна освіта та впровадження її складових у закладах фахової передвищої освіти потребує наразі особливої уваги. Наголошено, що успішній реалізації методики сприяє організація освітньої діяльності здобувачів фахової передвищої освіти з максимальним врахуванням взаємозв’язків теоретичного навчання, виробничої практики, виховних заходів, тобто такої навчальної діяльності, яка надасть змогу розкрити індивідуальність кожного здобувача відповідно до його здібностей і можливостей з урахуванням концептуальних положень фахової передвищої освіти, відповідно до навчальних планів підготовки майбутніх медичних сестер за спеціальністю 223 Медсестринство галузі знань 222 Охорона здоров’я.