Breaking the Code: Why Cambodian Women Struggle in STEM?

본 연구는 캄보디아 여성의 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 분야 진출을 저해하는 요인을 개인, 가족·또래, 학교, 사회적 수준을 포괄하는 생태학적 분석틀을 활용하여 분석하고, 실효성 있는 정책적 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 여성의 STEM 진출 확대는 국가 경쟁력 강화와 성평등 실현에 기여할 수 있어, 관련 장벽과 촉진요인에 대한 심층적 분석이 필요하다. 본 연구는 질적 연구 방법을 활용하여 학생, 교사, 정책결정자 등 다양한 이해관계자의 목소리를 수집하기 위해 포커스 그룹 인터뷰(FGD)를 실시하였으며, 유네스코(UNESCO)의 생태학적 프레임워크를 적용하여 다차원적 요인을 체계적으로 도출하였다. 개인 차원에서는 내면화된 성 고정관념과 자신감 결여가, 가족 및 또래 차원에서는 가족 내 기대와 현실적 성취의 갈등이, 학교 차원에서는 정보 부족과 비실용적 교육방식, 사회 차원에서는 문화적 규범과 경력 기회 부족 등이 주요 저해 요인으로 분석되었다. 여성의 STEM 진출 확대를 위해서는 개인이 제약받지 않고 선택할 수 있는 사회 환경을 만드는 것이 우선이다. 정부, 학교, 기업이 선도적으로 변화하고 사회 전반에 포용성과 다양성을 반영한 제도를 마련할 때, 비로소 개인, 또래, 가족 수준에서도 변화가 가능해진다.