Difficulties, Needs, and Expectations of Early Childhood Teachers Regarding Child Guidance and Parent Counseling

본 연구는 유아교사들이 유아생활지도와 부모상담 과정에서 경험한 어려움에 관한 목소리를 담아내고, 이를 바탕으로 이들의 요구와 기대를 심층적으로 탐색하는 것을 목적으로 한다. 유아교사 총 6명이 본 연구를 위해 참여하였고, 2025년 1월 3일부터 2월 23일까지 이들을 개별 심층면담하였다. 연구결과, 유아생활지도와 부모상담에 관한 유아교사의 어려움으로는 첫째, 유아의 발달 및 행동 특성으로 인한 어려움, 둘째, 부모와의 양육관 차이 및 소통 부족으로 인한 어려움, 셋째, 교사의 역량 부족 및 정서적 소진 등으로 인한 어려움, 넷째, 교원양성과정 및 유아교육현장의 시스템 미흡으로 인한 어려움으로 나타났다. 유아생활지도와 부모상담에 관한 유아교사의 요구와 기대로는 첫째, 교원양성과정의 교육과정 재설계 및 적용 필요, 둘째, 현장 밀착형 자료 및 체계적인 시스템의 지원 필요, 셋째, 교사를 위한 정서적 지원과 팀 기반의 협력적 환경조성의 요구, 넷째, 부모와의 관계 개선을 위한 제도적 기반 강화의 기대로 나타났다. 그리고 연구결과를 토대로 유아생활지도 및 부모상담과 관련한 유아교사의 어려움과 그 해결을 위한 실천적 시사점을 논하였다.