Analysis of Perceptions of and Needs for STEAM Education for Early Childhood based on Visual Literacy Activities through Focus Group Interviews

본 연구의 목적은 비주얼 리터러시 활동에 기반한 유아 STEAM교육 프로그램에 대한 인식과 요구를 알아봄으로써, 프로그램 개발을 위한 기초 자료를 제공하는 것이다. 이를 위해 시각자료(그림책)를 중심으로 교육과정을 운영하고 있는 경기도 S시에 위치한 어린이집 원장과 보육교사를 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 진행하고, 반복적 비교분석 방법을 통해 수집된 자료를 분석하였다. 비주얼 리터러시 활동에 기반한 유아 STEAM교육에 대한 인식 분석 결과, 연구참여자들은 비주얼 리터러시와의 연계를 STEAM교육에 대한 접근성을 높일 수 있는 방법이라고 인식하였다. 또한 이 교육이 시대적으로 필요한 교육이지만, 2019 개정누리과정과의 연계, 유아의 특성, 교사의 부담감과 같은 어려움을 겪을 수 있다고 인식하였다. 다음으로 비주얼 리터러시 활동에 기반한 유아 STEAM교육에 대한 요구 분석 결과, 연구참여자들은 유아의 흥미와 즐거움을 전제로 하여 긍정적인 발달을 도모할 수 있는 프로그램이 개발되기를 요구하였다. 또한 누리과정과 원활히 연계될 수 있고, 수업 운영이 용이한 프로그램으로 개발되기를 요구하였다. 본 연구는 유아교육 현장의 생생한 목소리에 귀를 기울임으로써 다각적인 측면을 고려하여 비주얼 리터러시 활동에 기반한 유아 STEAM교육 프로그램을 개발할 수 있는 기초자료를 제공하고, 프로그램 운영에 있어서 현장적용 가능성을 제고할 수 있는 방안을 모색하였다는 점에서 의의가 있다.