Experiences of Pre-Service Early Childhood Teachers in Creative Physical Activities Using Props

본 연구는 아동동작 수업에 참여한 예비유아교사의 소도구를 활용한 창의적 신체활동을 통한 경험을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 예비유아교사를 대상으로 15주 동안 이론과 실기수업을 실시하여 수업사례를 분석하였다. 연구자료는 연구참여자와 인터뷰했던 면담자료, 반성적 저널, 연구자의 연구노트를 중심으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 연구참여자들은 창의적 신체활동에 몰입이 되면 소도구가 자신의 몸이나 손의 연장선처럼 느끼게 되었다. 둘째, 교실과 숲에서 진행된 활동을 통하여 교실처럼 닫힌 공간과 숲과 같은 열린 공간의 의미를 알게 되었다. 셋째, 창의적 신체활동을 계획하고 실행하고 평가의 과정을 거치면서 함께 살아간다는 공생과 서로 도와서 살아간다는 공존의 관계가 배움을 통해 자연스럽게 체화되었다. 본 연구의 결과가 유아교사 양성과정에서 소도구를 활용한 다양한 창의적 신체활동과 관련한 교과목 운영의 기초자료로 활용되기를 기대한다.