A Meta-Analysis of the Effects of Music Education on the Development of Musical Creativity in Early Childhood

본 연구는 음악교육이 유아의 음악적 창의성 발달에 미치는 효과를 메타분석을 통해 검증하고, 그 효과에 대한 조절 변인의 영향을 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 1980년부터 2025년까지 국내에서 발표된 석ㆍ박사 학위논문과 학술논문 총 52편을 대상으로 메타분석을 실시하였다. 분석 결과, 음악교육의 전체 평균 효과 크기(SMD)는 2.62로 매우 높은 수준이었다. 음악교육 유형별(음악 영역 내 통합 활동, 다른 예술 영역 간 통합 활동, 타영역과 통합 활동) 효과크기에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 조절 변인 분석에서는 유아의 연령이 높을수록, 교육 기간이 8주이하일 때, 실시 횟수가 11-20회일 때, 교육 인원이 많을수록 효과크기가 크게 나타났다. 이러한 결과는 음악교육이 유아의 음악적 창의성 발달에 매우 효과적임을 보여주며, 고정된 음악 영역에 한정하기보다 다양한 영역과의 통합적 접근을 통해 유아의 음악적 경험을 확장할 필요가 있음을 시사한다.