Study on the Learning Experiences of Nursing Students Participating in Artificial Intelligence-Integrated Project-Based Learning Courses

본 연구는 여성건강간호학 교과목에서 AI를 활용한 프로젝트 기반 학습( PBL)에 참여한 간호 대학생들의 학습 경험을 심층적으로 연구하였다. 참여자는 J도 3학년 간호 대학생 13명이며 연구 기간은 2025년 3월에서 5월까지 2개월 동안 이루어졌다. Colaizzi의 현상학적 연구방법을 이용하여 면담자료를 분석하였다. 연구 결과 ‘불안과 부담감’, ‘기대감’, ‘윤리적 고민’, ‘문제해결능력 향상과 자신감’이라는 4개의 주제가 도출되었다. 본 연구는 간호교육에서 AI 기술의 활용 가능성을 보여주었으며, 학생들의 경험을 반영한 교육과정 설계의 필요성을 알 수 있었다. AI 활용한 PBL 수업이 긍정적 효과를 최대화하면서 학생이 받아들이는 경험을 교수자가 인식하고 학생의 입장을 이해하는 과정이 필요하며, 학습전략을 세우는 것이 중요하다. 따라서, AI 기술 활용 과정에서의 학생들의 윤리적 문제와 심리적 부담을 고려한 교수자의 명확한 역할과 교육적, 윤리적 가이드 라인 필요하다. 그리고 다양한 지역과 기관에서 연구 참여자를 대상으로 AI 기반 교육의 장기적인 효과와 임상수행능력을 평가하고 연관성을 탐색하는 추가연구가 필요하다.