The Effects of Extracurricular Programs in the Department of Airline Service Applying the ARCS Motivational Model on Career Decision-Making Self-Efficacy and Career Preparation Behavior

본 연구는 항공서비스학과의 비교과프로그램에 ARCS 학습동기이론을 적용하여, 진로결정 자기효능감과 진로준비행동 간의 관계를 분석하고, 효과적인 비교과프로그램 운영 방안을 제시하고자 하였다. 이를 위해 항공서비스 관련학과에 재학 중인 국내 2년제 및 4년제 대학생들 중 비교과프로그램 활동 참여 경험이 있는 대상으로 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료를 통해 가설을 검증하였다. 연구 결과, ARCS 학습동기의 하위 요인 중 관련성, 자신감, 만족감은 진로결정 자기효능감에 유의한 영향을 미친 반면, 주의집중 요인은 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 또한 진로결정자기효능감은 진로준비행동에 긍정적인 영향을 주는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 항공서비스학과 학생들의 비교과 활동에 있어 흥미와 주의를 이끄는 프로그램 요인보다는 실질적인 직무역량 및 진로준비의 연계성과 비교과프로그램 활동을 통한 내적 성취 경험이 중요하다는 점을 시사한다. 본 연구는 항공서비스학과의 정규 교과목이 아닌 비교과프로그램에 주목하였다는 점과 활동 참여 학생들의 내적 동기 요소에 주목하기 위해 ARCS 학습동기 이론을 적용하여 연구를 진행하였다는 점에서 학문적 의의를 가지며, 실무적으로는 학생의 학년, 진로 단계에 맞춘 맞춤형 프로그램 구성과 내적동기 강화를 위한 직무체험 활동의 질적 개선 방향의 시사점을 제안하였다. 향후 연구에서는 대학 유형 및 비교과프로그램의 특성에 따른 차이 분석을 통해 보다 심화된 논의가 필요할 것으로 판단된다.