Becoming-curriculum with Children through Teachers’ Educational vision-oriented Questioning

본 연구에서는 개정 누리과정을 실천하는 과정에서 교사의 교육적 비전을 향한 질문하기가 유아교육과정을 더욱 깊이 있고 풍성하게 만들어가는 과정에 주목해 보고자 하였다. 또한, 깊이 있는 놀이중심 교육과정 속에서 유아들의 배움과 성장이 이루어지는 과정을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 2021년 4세 교실에서 이루어진 놀이장면이 담긴 기록을 방문하여 깊은 배움을 생성하는 과정에서 교사의 교육적 비전을 향한 질문하기가 어떻게 더불어 함께 역동하여 교육과정-되기가 되어가는지를 살펴보았다. 아울러 원장과 교사를 추가 면담하여 유아에게 귀 기울이며, 질문을 생성해 나가기 위해 노력하였던 과정을 좀 더 세밀하게 들여다보기 위해 노력하였다. 놀이~배움 여정 속에서 유아들은 열린 마음으로 자신들의 역량을 확장해 나가며 응답능력을 가지고 함께 얽혀 성장해 나가고 있음을 발견할 수 있었다. 이러한 결과는 교육과정 운영에서 놀이기록과 기록 다시보기를 기반으로 생성하는 질문하기가 유아를 위한 교육과정-되기에 중요한 역할을 할 수 있음을 시사하였다.