The Effect of School Counselors’ Developmental Level on Burnout: Sequential Dual Mediation Effects of Competence and Self-efficacy

연구 목적: 본 연구는 전문상담교사의 발달수준이 소진에 미치는 영향에서 역량과 자기효능감의 순차적 이중매개효과를 검증하고자 한다.연구 방법: 초·중·고등학교 및 위센터에 재직 중인 전문상담교사 203명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 23.0과 Process Macro(Model 6)를 이용하여 분석하였다.연구 내용: 발달수준은 소진과 유의한 부적 상관을 보였으며, 역량과 자기효능감은 이 관계를 유의하게 매개하였다. 역량은 소진과 정적 매개효과를 보였으나, 자기효능감을 경유하는 순차적 경로에서는 소진을 감소시키는 유의한 부적 매개효과가 확인되었다.결론 및 제언: 전문상담교사의 발달수준은 자기효능감을 높여 소진을 낮추는 경로로 작용하며, 직무수행 능력으로서의 역량은 심리적 자원인 자기효능감을 통해서 소진에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이에 따라 전문상담교사를 지원하는 과정에서 심리적 자원을 고려한 통합적 접근이 요구된다.