A Study on the Strengthening of Unification Education in the ‘Integrated Society' of the 2022 Curriculum

본 연구는 2022 교육과정의 『통합사회』과목에서 도덕과를 중심으로 한 통일교육을 강화하기 위한 방안을 제시한다. 통일은 국가적 및 민족적 과업으로 인식이 되어 왔음에도 교육과정이 개정될 때마다 오히려 통일에 대한 내용요소는 감축되어 왔다. 학생들의 학업 부담을 경감을 위해 전체 교육과정의 내용 요소를 축소하는 추세 속에서 통일교육 강화를 위해 본 연구는 공통과목인 『통합사회』과목에 주목하고자 한다. 『통합사회』과목은 고등학교 1학년 학생들이라면 누구나 이수를 해야 하는 과목이며, 또한 대학수학능력시험 과목으로 채택되었기에 파급력이 아주 크다. 그러므로 해당 과목 내에서 통일교육 영역을 도덕과 중심의 내용 요소로 채운다면 약화 되어가는 통일교육을 강화함과 동시에 사회과 내에서 도덕과의 영역 확대에도 도움이 될 것이라고 판단된다.