A Comparison of the External Characteristics and Content Composition in the Commentary on the 2019 Revised Nuri Curriculum and Japanese Kindergarten Curriculum

연구 목적: 본 연구의 목적은 2019 개정 누리과정 해설서와 일본 유치원 교육과정 해설서에 나타난 외형적 특징과 내용구성을 비교 분석하는 것이다.연구 방법: 분석대상은 한국의 2019 개정 누리과정 고시문과 해설서, 일본의 유치원교육요령과 해설서이며, 내용분석법에 의해 외형적 특징과 내용구성의 유사점과 차이점을 분석하였다.연구 내용: 해설서의 외형적 특징으로는 국가의 중앙행정기관에서 제공하는 공통점이 있지만, 발간 시기, 판형, 집필진 구성에서는 차이가 있다. 내용구성에서는 내용체계가 유사하지만, 분량은 일본이 두 배 정도 많았고, 진술방식은 한국이 가독성과 가시성이 높았으며, 항목의 내용구성은 일본이 더 구체적이고 상세한 해설을 제시하였다.결론 및 제언: 해설서의 개발 방향에 따라 차기 해설서의 집필진 구성을 검토할 필요가 있다. 또한 해설서 수요자의 문해력과 현장 실천력을 높일 수 있도록 고시문에 대한 구체적인 예시와 교사 지원 내용의 반영을 고려할 필요가 있다.