The Educational Significance of Educational Service for Fostering the Teacher Qualifications of Prospective Early Childhood Teachers

연구 목적: 이 연구는 예비유아교사의 교사자질 함양을 위한 교육봉사의 교육적 의미를 알아보기 위하여 수행되었다.연구 방법: 교육봉사 이수학생 185명의 교육봉사일지와 5명을 대상으로 추후 심층면담을 실시한 자료를 수집하여 비교분석법으로 분석하였다.연구 내용: 예비교사들은 교사로서의 아이들에 대한 애정, 아이들의 개별적 특성과 연령별 발달 수준의 차이가 무엇인지 알게 되었다. 또한, 아이들의 특성과 발달 수준을 고려한 상호작용이 중요함을 학습하였으며 교수법에 대한 지식을 적용하고자 고민하였고 고안한 교수법을 실행해보고 적절한 지원방법을 찾았다. 교사에게는 능력과 열정, 인내함이 필요하다는 것을 알게 되었고 그러한 자질을 갖춘 교사가 되기 위해 노력해야겠다는 결심을 하였다.결론 및 제언: 연구결과를 토대로 교육봉사를 통하여 교사의 자질 함양을 위한 지원방안을 제안하였다.