Analysis of Kindergarten Education Practice of Childcare Teachers in the Department of Early Childhood Education

연구 목적: 본 연구 목적은 유아교육과에 재학 중인 보육교사의 유치원 교육실습 경험을 분석하는 것이다.연구 방법: 2025년 여름방학 동안 4주 간의 교육실습을 마친 보육교사 5명을 대상으로 심층면담하여 경험의 의미를 질적 분석하였다.연구 내용: 연구결과 첫째, 참여자들은 교육실습에서 유아의 반응과 상호작용의 즐거움, 지도교사의 피드백으로 자신의 성장을 인식하였다. 반면, 놀이 중심 교육과정 운영에 대한 기대와 실망, 지도교사와의 교육관 차이, 정서적·신체적 소진을 경험하였다. 둘째, 교육실습에 전공 교육과정에서의 수업 실연, 피아노 실기, 디지털 교재개발 등의 교수법이 도움이 되었다.결론 및 제언: 본 연구는 현장 기반 수업방식의 확대, 현직 교사 재교육, 교육실습 내실화에 시사점을 제공한다.