Remote Microphone Use for Children with Hearing Loss and Their Hearing-Related Quality of Life

要旨: 小中学校の通常学級に在籍している両側性の聴覚障害児を対象に, リモートマイクロホンの使用状況と聞こえに関する生活の質 (聞こえ, 聴覚的理解, 気持ち) について質問紙調査を実施した。人工内耳装用児は補聴器装用児に比較してリモートマイクロホンの使用率が有意に高かったが, 通常学級での使用形態 (教師のみの使用と教師と周囲の児童生徒の使用) には差がなかった。補聴器装用児がリモートマイクロホンを使用する平均聴力レベルを ROC 曲線から推測し, カットオフポイント45dB, 感度92%, 特異度56%が得られ, 補聴器装用児の通常学級でのリモートマイクロホンの適用について考察した。補聴器装用児の聞こえや聴覚的理解にリモートマイクロホンの使用効果は見られなかったが, 使用形態による違いが見られた。小中学校の通常学級での対話形式による授業スタイルが反映しているのではないかと思われる。リモートマイクロホンの使用の有無に関わらず, 気持ちの回答に個人差が大きかったことから, 聴覚障害児の教育的支援の必要性が示唆される。