The Effects of Infant Teachers’ Teaching Efficacy and Sensitivity on the Implementation of Rights-Respecting Childcare

본 연구는 영아교사의 교수효능감과 민감성, 영아 권리존중보육 실행 수준을 탐색하고, 이를 토대로 영아교사의 교수효능감과 민감성이 영아 권리존중보육 실행에 미치는 영향을 알아보았다. 이를 위해 영아교사 284명이 자기보고식으로 응답한 결과를 자료 분석하여 연구 결과를 도출했다. 첫째, 영아교사의 교수효능감, 민감성, 영아 권리존중보육 실행은 평균 이상의 높은 수준을 나타내며, 영아교사의 일반적 배경에 따라 간헐적 차이를 보였다. 둘째, 영아교사의 교수효능감과 민감성은 영아 권리존중보육 실행과 정적상관을 보였다. 셋째, 영아교사의 교수효능감과 민감성의 일부 하위영역과 석사수준의 영아교사 최종 학력은 영아 권리존중보육 실행에 영향력이 있는 예측 변인으로 확인되었다. 그 중 영아교사의 민감성 하위영역인 융통성은 영아 권리존중보육 실행 수준에 가장 큰 영향력을 시사하는 예측 변인이였다. 이러한 결과를 통해 영아보육 현장에서 영아의 권리를 존중하는 질 높은 보육 실천에 대한 함의를 제공하고자 한다.