Development of an application prototype for supporting social and emotional competence in elementary school students

사회정서역량은 미래 사회에서 요구되는 핵심 역량으로, 학업 성취뿐 아니라 전인적 발달과 삶의 질 향상에도 밀접하게 관련되어 있어 학교 교육에서 지속적이고 체계적인 함양이 요구된다. 그러나 기존 교수·학습 상황에서는 학습자의 사회정서역량을 개별적으로 진단하고, 그 결과에 기반한 맞춤형 교육적 지원을 제공하는 데 한계가 있었다. 최근 인공지능(AI)과 에듀테크(EduTech)의 발전은 학습자의 정서 상태를 실시간으로 파악하고, 개인의 특성에 맞춘 정서적 지원의 가능성을 확장시키고 있다. 이에 따라, 본 연구는 초등학생의 사회정서역량 향상을 지원할 수 있는 애플리케이션을 프로토타입 형태로 개발하는 것을 목적으로 한다. 개발 연구 절차에 따라 먼저, 문헌 분석과 초등 교사 대상 포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 통해 설계원리를 도출하고, 이를 바탕으로 애플리케이션 프로토타입의 메뉴 및 기능 흐름을 설계하였다. 다음으로 전문가 검토를 통해 개발된 애플리케이션에 대한 타당화를 진행하여 프로토타입을 최종 개발하였다. 연구 결과, 정서 데이터 기반 자기 인식 및 관리, 사회적 상호작용 및 공감 역량, 맞춤형 정서 지원 및 성장 촉진, 사용자 최적화를 위한 시스템 설계의 4개 범주와 12개의 세부 설계원리가 도출되었다. 이를 기반으로 핵심 기능을 포함한 교사용 및 학생용 대시보드를 구현하였다. 본 연구는 사회정서역량 지원을 위한 애플리케이션의 설계 원리와 기능을 체계적으로 도출하고 이를 프로토타입 형태로 구현함으로써, 정서 데이터를 중심으로 한 학습분석의 새로운 가능성과 그 교육적 활용 방안을 제시하였다는 점에서 의의를 지닌다.