Development of a digital leadership competency model for school principals

본 연구의 목적은 학교장의 디지털 리더십 개념을 체계화하고, 이를 기반으로 디지털 교육 환경의 변화하는 요구에 부응하는 역량 모형을 개발하는 데 있다. 연구 절차로는 먼저 문헌 연구 및 선행 자료조사를 통해 디지털 리더십의 개념적 틀을 정립하고, 학교장의 디지털 리더십 유형과 핵심역량 요소의 초안을 도출하였다. 이후 교육전문가 10인을 대상으로 한 심층 인터뷰를 통해 초안을 검토·수정하였으며, 수정된 개념과 역량 요소는 디지털 리더십 및 교육학계 전문가 26인을 대상으로 한 델파이 조사를 통해 두 차례 타당도를 검증하였다. 최종적으로 본 연구에서는 3가지 역량군(통찰적 리더, 협력적 리더, 교육적 리더)과 6가지 핵심역량(비전 및 전략 개발, 환경 조성, 소통 및 협력, 전문성 개발, 디지털 기반 교육 구현, 책임의식), 그리고 각 역량별 3개씩 총 18개의 구성요소를 도출하였다. 본 연구는 학교장의 디지털 리더십 개념을 명확히 규명하고, 역량 모형을 체계적으로 제시함으로써 학교장의 디지털 리더십 역량 강화를 위한 구체적이고 실천적인 방향성을 제시했다는 점에서 의의가 있다.