Social Studies Scope and Sequence in the Standards Era: Centered on Four U.S. States

본 연구는 1990년대 시작된 스탠다드 시대에 미국 사회과 스코프·시퀀스의 특징을 살펴보기 위해, 교육적 영향력이 큰 인구 상위 4개 주인 캘리포니아, 텍사스, 플로리다, 뉴욕의 사회과 교육과정을 비교 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 초등 저학년에서는 여전히 환경확대법이 주요 구성원리로 작용하며, 이는 주 교육청이 제시한 다양한 스트랜드(시민성, 역사, 지리, 경제 등)를 포괄하기에 효과적이기 때문이다. 둘째, 5학년 이후 중 학년은 미국사와 세계사를 중심으로 공간 확대 및 연대기 원리에 따라 내용을 조직하고 있으며, 고등학교는 학문 계통성 중심으로 내용을 구성하고 있다. 셋째, 4개 주 교육과정은 전 학년에 걸쳐 동일 내용의 반복을 최소화하고 있으며, 단위 기간 내 학습하는 주제의 양이 한국보다 상대적으로 적다.