Analysis of Empathy Content in the 2022 Revised Social Studies Curriculum

공감이 인간이 삶을 살아가는데 필수적인 가치로 부각되고 있지만, 그동안 사회과교육에서는 이에 대해 소홀하였다. 이에 사회과에서 공감 교육을 실천하기 위한 전제로 먼저 2022 개정 사회과 교육과정에서 공감을 어떻게 제시하고 있는지 분석하였다. 분석 결과 교육과정에서는 전반적으로 공감과 관련된 내용이 매우 부족하였다. 그러나 공통 교육과정 사회의 지리 영역, 선택 중심 교육과정의 지리와 관련된 선택 과목, 교육과정 전반의 교수·학습 및 평가 부분에서는 공감이 꾸준히 제시되고 있었다. 이러한 연구 결과를 토대로 교육과정과 교과서 및 교수·학습 측면에서 몇 가지 논의점을 제안하였다. 교육과정 측면에서는 공감 관련 내용 제시 확대, 사회과 영역별로 고른 공감 내용 제시, 성격부터 평가까지 공감을 내재적 가치를 지닌 존재로 일관되게 제시해야 함을 제안하였다. 교과서 및 교수·학습 측면에서는 먼저 교과서 개발자들이 공감에 관심을 갖고 교과서를 개발해야 한다. 또한 현장 교사들도 공감에 관심을 갖고 공감 수업을 실천해야 하며 이러한 교사들을 지원해야 한다는 점을 제안하였다. 이 연구를 기반으로 보다 공감에 기반한 교육과정, 교과서, 교수·학습이 되기를 기대하며 사회과에서 공감 교육이 보다 활발하게 이루어지기를 바란다.