The Structure, Content, and Educational Significance of the Korean Music Education Guidebook

본 연구는 『국악교육지도서』(1974)의 편찬 배경과 구성 체계, 주요 내용 및 그 의의를 분석하는 데 목적이 있다. 이 지도서는 제3차 교육과정에서 강조된 민족문화 계승과 제1차 문 예중흥 5개년 계획에 부응하여 국악교육의 내실화를 도모하고자 편찬되었다. 당시 국악교육 현장에서 제기된 교사의 국악 지식 부족 문제를 보완하고, 이론과 실기 영역 모두에 지침을 제공하기 위한 시도로 기획되었다. 집필에는 국악계 주요 인사 15인이 참여하여 국악교육의 필요성, 국악교육의 바탕, 가창ㆍ 기악ㆍ감상 교육의 실제 등의 영역으로 내용을 구성하였으며, 교육과정에서 제시한 가창ㆍ기악ㆍ감상 활동과의 연계를 통해 체계적 교육 내용을 제시하고 있다. 또한 민요의 음조직, 장 단 주기를 반영한 박자표, 통속민요와 토속민요의 분류 등 국악 어법에 근거한 내용이 포함 되어 있다. 단소, 장구 등 실제 수업에 적용 가능한 지도 방안과 더불어 오선보, 정간보, 대강 보 등 다양한 기보 방식, 사진과 삽화 등 시각자료의 활용은 지도서로서의 활용 가능성을 높였다. 이는 제3차 교육과정에 따른 교과서에서 민요의 지역명과 장단명과 명시되고, 토속 민요가 수록되기 시작하는 데 영향을 끼쳤다. 이후 제4차 교육과정에서 국악 관련 내용이 축소되어 교육 현장에서의 지속적인 활용에는 한계가 있었으며, 용어의 불일치나 서양 중심 지도 방식 등 일부 문제점도 존재하였지만, 『국악교육지도서』는 국악내용학과 국악교수학을 통합적으로 다룬 최초의 시도로서 국악교육 체계화의 기반을 마련하였다는 점에서 중요한 의의를 지닌다.