Exploring Instructional Strategies in the 2022 Revised Practical Arts Curriculum

이 연구는 2022 개정 초등학교 실과 교육과정의 정보영역을 중심으로 창의적 학습을 실현할 수 있는 구체적인 교수·학습 전략을 탐색하는 데 목적이 있다. 디지털 기술과 인공지능의 급속한 발전은 교육 현장의 교수·학습 환경에 큰 변화를 가져왔으며, 이에 따라 단순한 기능 습득이나 지식 전달 중심의 교육에서 벗어나, 실제 생활과 관련된 문제를 정의하고 이를 창의적으로 해결하는 학습의 중요성이 강조되 고 있다. 본 연구에서는 정보영역에 해당하는 ‘지속가능한 기술과 융합’ 영역과 ‘디지털 사회와 인공지능’ 영역의 성취기준 및 내용을 분석하였으며, 창의적 학습 이론으로 제시된 4P 및 4C 원칙을 바탕으로, 디지털 환경에 적합한 4DC(Digital Communication, Digital Critical thinking, Digital Collaboration, Digital Creativity) 원칙을 새롭게 제안하였다. 또한, 이를 기반으로 프로젝트 기반 학습과 결합한 4DC_PBL 교수· 학습 모형을 구성하고, 정보영역 수업에 적용 가능한 교수·학습 단계와 활동 예시를 구체적으로 제시하였 다. 본 연구는 정보영역 수업이 창의성을 중심으로 재구성될 수 있는 가능성을 확인하였으며, 향후 정보교육, 디지털 소양 교육 및 창의적 교수·학습 전략 개발에 기초 자료로 활용될 수 있다.