A Longitudinal Study on the Development of Status Offenses among Multicultural Adolescents: Focusing on Childhood Family Attachment and Interactional Theory

본 연구는 Thornberry의 상호작용이론을 적용하여, 청소년 초기(초6)의 가족애착이 다문화가정 청소년(N=1,307)의 중학교 시기(중1∼3) 지위비행 발달 과정에 미치는 영향을 종단적으로 규명하였다. 다문화청소년패널(MAPS) 3∼6차년도 자료를 활용하여 자기회귀교차지연모형(ARCL)으로 분석하였다. 분석 결과, 지위비행은 강한 종단적 안정성을 보였다. 상호작용이론의 피드백 효과는 뚜렷하게 나타나, 초기 비행 경험이 이후의 학교전념을 약화시키고 비행친구와의 관계를 강화시켰다. 또한, 초6의 가족애착은 지위비행에 직접적 영향을 미치진 않았으나, 청소년기 초기의 사회적 유대를 강화하는 유의미한 간접적 보호 효과를 보였다.본 연구는 다문화가정 청소년의 지위비행이 관계를 악화시키는 악순환적 구조를 가짐을 실증하였다. 이는 아동기부터 가족 관계를 강화하는 예방적 개입과, 비행청소년을 사회적 유대망으로 재통합하려는 통합적 지원의 필요성을 시사한다.