A Study on the Instruction of Statistical Graphs in the "Data and Chance" Domain of Elementary Mathematics

본 연구는 우리나라 초등학교 수학과 교육과정에서 통계 그래프 지도가 어떻게 이 루어지고 있는지를 분석하고, 향후 개선 방향을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이 를 위해 선행 연구를 검토하여 초등학교 통계 그래프 교육의 주요 문제점을 도출 하고, 2022 개정 수학과 교육과정에 따른 초등학교 수학 교과서의 통계 그래프 단 원 구성을 분석하였다. 분석 결과, 현재 초등학교 통계 그래프 교육에서는 반복적 인 그래프 그리기 활동의 비중이 과도하며, 그래프 해석 활동이 충분히 이루어지지 않고 있음을 확인하였다. 또한 점그래프와 같은 수치형 자료에 적합한 그래프는 교 육과정에 반영되지 않아, 분포 개념에 대한 학습이 제한적인 것으로 나타났다. 이 에 본 연구에서는 첫째, 그림그래프와 막대그래프 단원을 통합하여 범주형 자료에 대한 시각화 및 해석 능력을 심화할 것, 둘째, 점그래프를 도입하여 수치형 자료의 분포를 시각적으로 탐색하고 해석하는 기회를 제공할 것, 셋째, 통계 그래프를 통 계적 문제해결 과정의 도구로 활용하는 방향으로 지도를 전환할 것을 제안하였다.