Exploring the Educational Practicum Experiences of Pre-Service Psychomotor Therapists

본 연구의 목적은 예비 심리운동사들이 심리운동 교육 실습에서 무엇을 경 험하며 이들에게 어떤 의미를 갖는지를 알아보는 것이다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해 발달장애아동을 대상으로 한 심리운동 교육실습에 참여하는 특수체육 전공 대학생 14명을 연구 참여자로 선정하였다. 이후 연구 참여자를 총 세 그룹으로 구분하고 포커스 그룹 인터뷰(Focus Group Interview, FGI)를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 주제 분석 방법 절차에 따라 분석되 었으며, 그 결과, 교육실습 경험에 대한 8가지의 주제(‘심리운동에 대한 여전 한 물음표’, ‘딜레마 : 자신감의 하락’, ‘고충 : 서로 아무 말도 못하고’, ‘미안했 어요’, ‘벽이 생긴 느낌이에요 : 소통의 어려움’, ‘이론과 실습의 연계’, ‘행복했 습니다’, ‘마음 한 켠에 있는 벽을 치우다’)를 도출하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 심리운동 교육실습의 필요성을 강조하였다.