Typologies of Diversity Perception Among Children and Adolescents - Focusing on National Child Representatives at the 21st National Children’s Assembly of Korea -

본 연구는 아동·청소년이 지닌 다양성 인식의 유형화를 위해 노인, 장애인, 이주배경주민, 세계시민의 식을 중심으로 잠재프로파일분석을 실시하고, 각 유형별 특징과 영향요인을 검증하였다. ｢2024년 제21회 대한민국 아동총회｣에 참여한 367명의 아동 대표를 대상으로 실시한 설문조사 자료를 활용하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동·청소년의 다양성 인식은 적극적 포용형(169명, 46.0%), 중립적 수용형(154명, 42.0%), 선택적 수용형(9명, 2.5%), 비일관적 인식형(35명, 9.5%)의 네 집단으로 유형화되었다. 둘째, 아동·청소년의 다양성 인식 유형별 특징을 살펴본 결과, 성별과 다양성 인식 주체의 교육경험(이주배경주민, 노인, 장애인, 세계시민교육), 이주배경주민과 노인의 대화 경험의 접촉빈도는 유형 간 차이를 보였지만, 학교급, 도시규모, 장애인과의 대화경험 접촉빈도는 유형 간 차이가 없었다. 셋째, 아동·청소년 다양성 인식 잠재프로파일 분류에 유의하게 영향을 미치는 요인으로 성별, 이주배경주민 및 노인의 긍정적 접촉경험, 장애인과의 부정적 접촉경험, 이해교육경험(이주배경주민, 노인, 장애인)으로 나타났다. 이러한 결과는 아동·청소년의 이질적인 다양성 인식 패턴을 보이며 다양성 교육과 접촉경험에 따라 인식수준이 달라질 수 있다는 점을 확인하였다. 본 연구결과를 통해 아동·청소년의 포용적인 태도를 함양하기 위해 실천 기반의 통합적인 다양성 교육이 필요함을 논의하였다.