The effects of media literacy and smart media intervention on literacy support behavior of mothers with young children

연구목적: 본 연구에서는 어머니의 미디어리터러시와 스마트미디어 중재가 어머니의 문해지원행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다.방법: 4, 5세 자녀를 둔 어머니 183명을 대상으로 하였으며, 기술통계, t검증, Pearson 상관분석, 동시적 회귀분석을 실시하였다.결과: 첫째, 어머니의 사회인구학적 특성(연령, 학력, 취업 여부)에 따른 어머니의 미디어리터러시와 스마트미디어 중재, 문해지원행동에서 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 자녀의 성별에 따른 문해지원행동 전체에서 차이가 있었는데, 남아보다 여아를 둔 어머니의 문해지원행동이 더 높게 나타났다. 셋째, 어머니의 미디어리터러시는 스마트미디어 중재, 문해지원행동과 정적상관이, 어머니의 스마트미디어 중재는 문해지원행동과 정적 상관이 나타났다. 넷째, 어머니의 미디어리터러시 중 ‘기능적 리터러시’와 스마트미디어 중재 중 ‘감독’, ‘제한적 중재’, ‘적극적 중재’가 문해지원행동 전체에 정적인 영향을 미쳤다. ‘책읽기 지원’에는 ‘기능적 리터러시’와 ‘감독’, ‘제한적 중재’가, ‘환경인쇄물 지원’에는 ‘기능적 리터러시’와 ‘감독’, ‘적극적 중재’가 정적인 영향을 미쳤다. 한편, ‘스마트미디어 중재 중 ’공동이용’은 환경인쇄물 지원에 부적영향을 미쳤는데 이는 콘텐츠 내용에 대한 상호작용이 이루어지지 않고 단순 공동이용 될 부정적 영향을 반영한 결과이다. ‘쓰기 지원’에는 ‘기능적 리터러시’와 ‘감독’과 ‘적극적 중재가 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.결론: 어머니의 미디어리터러시와 스마트미디어 중재 역량을 높이면 어머니의 문해지원행동이 많이 나타남을 확인할 수 있었다. 미디어리터러시나 스마트미디어 중재, 문해지원행동과 같은 어머니의 역량을 높이는 것이 유아의 문해력과 미디어리터러시 발달에 긍정적으로 기여할 수 있으리라 사료된다.