A Study on the Relationship Between Employment Education Programs and Employment Rates

대부분 대학은 취업 교육 프로그램 이수 후 학습자 반응 측정을 위한 만족도 조사만으로 효과를 평가하지만, 프로그램 종료 직후 실시되어 실제 취업 영향은 확인하기 어렵다. 본 연구는 선행연구의 문제점을 개선하기 위해 장기적 관점에서 ‘취 업 결과’인 취업률을 중심으로 교육 성과를 평가하고자 한다. 이를 위해 취업 교육 유형과 참여 빈도가 취업역량 향상에 미치 는 영향을 Kirkpatrick 모델과 CIPP 모델 기반의 성과 평가 프레임워크를 개발, 졸업 후 1년 이내 취업률을 평가 지표로 분 석하였다. 분석 결과에 따르면 첫째, 교육 프로그램 운영 기간이 길어질수록 취업률이 낮아지는 경향이 있으며, 둘째, 교육 단 계별 이수가 통계적 유의성을 보이지는 않았으나 일부 장기 프로그램에서 미세한 상승 추세가 관찰되었다. 마지막으로, 집중 교 육을 이수한 학생들이 정보성 교육보다 높은 취업률을 기록하였다. 이 결과는 장기적이고 체계적인 취업 교육 성과 평가의 이론 적 토대를 제공하며, 비용 대비 효과 및 단계별 운영 방식을 통한 취업률 제고와 대학 평가 방식 개선의 필요성을 시사한다.