Development and Validation of School Autonomy Scale

본 연구는 학교자치의 활성화가 단위학교의 현재 자치 운영 실태에 대한 체계적인 진단과 이에 근거한 개선 전략의 수립을 통해 보다 효과적으로 이루어질 수 있다는 인식에 기반하여 수행되었다. 이를 위해 교사를 대상으로 한 설문조사를 통해 학교자치 수준을 진단할 수 있는 진단도구를 개발하고자 하였다. 연구의 이론적 토대는 학교자치의 개념에 관한 선행연구에 두었으며, 이를 바탕으로 델파이 조사를 통해 학교자치 진단지표를 도출한 후 초기 문항을 구성하였다. 이후 전문가 협의회를 통해 내용타당도와 안면타당도를 검증하였으며, 예비조사와 본조사를 거쳐 문항분석, 상관분석, 구인타당도 분석, 교차타당도 분석 등을 수행하여 도구의 타당화를 진행하였다. 그 결과, 교육과정 자치 5문항, 인사 자치 5문항, 재정 자치 5문항, 학교운영 자치 7문항 등 총 22문항으로 구성된 학교자치 진단도구가 최종 개발되었다. 본 연구는 학교자치에 대한 개념적 기반을 실증적으로 확장하고, 단위학교의 자치 수준을 객관적으로 진단할 수 있는 기초 자료를 제공함으로써, 향후 학교자치 관련 정책 수립 및 실행방안 마련에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.