Educational Paradigm Shift in Curating and the Expansion of Critical Curatorial Discourse: Focusing on the Whitney Independent Study Program (ISP)

본 연구는 1968년 설립된 휘트니 독립연구프로그램(ISP)이 비판적 큐레이팅 담론의 형성과 전 지구적 확산에 미친 영향을 분석한다. ISP는 1987년 최초의 체계적인 큐레이팅 교육 과정으로 발전하였으며, 할 포스터와 벤자민 부흘로 등 주요 이론가들의 주도 아래 큐레이팅 교육을 기존의 행정적이고 실무적인 접근에서 비판적 문화 실천 중심으로 전환하였다. 또한 ISP는 스튜디오 실천, 비평 연구, 큐레토리얼 활동을 유기적으로 통합한 혁신적인 교육 모델을 통해 제도비판적 교육학의 발전을 촉진하였다.<br/> 이러한 교육적 접근은 미술 제도의 권력 관계를 비판적으로 성찰하며 새로운 큐레이팅 방법론의 발전을 이끌었고, 특히 1990년대 이후 유럽에서 신제도주의 담론이 형성되는 데 직접적인 영향을 미쳤다. 나아가 ISP는 현대미술계가 큐레토리얼 실천 중심으로 재편되는 과정에서 큐레이팅을 단순한 전시 조직 업무가 아니라 창작 행위이자 비판적 매체로 인식하는 데 크게 기여하였다.<br/> 최근 2025년 6월 발생한 ISP 운영 중단 사건은 이러한 비판적 교육학이 미술관과 같은 제도적 맥락 안에서 겪을 수 있는 한계를 드러낸 사례로, ISP가 반세기 이상 유지해온 독립적이고 비판적인 성격이 현실의 제도적 압력과 충돌할 때 발생하는 구조적 문제를 보여주었다. 본 연구는 ISP가 큐레이팅 교육사에서 갖는 역사적 의의를 규명하고, 비판적 교육학이 글로벌 큐레이팅 교육과 동시대 미술계 변화에 미친 영향을 체계적으로 고찰함으로써 현대 큐레이팅 실천의 교육적 배경에 대한 이해를 심화하는 것을 목적으로 한다.