Problem Solving Ability, Learning Satisfaction, and Care Efficacy According to Clinical Practice Types of Nursing Students

본 연구는 간호대학생들에게 시뮬레이션 실습과 임상실습을 수행한 후 문제해결 능력, 학습만족도, 돌봄 효능감의 변화와 차이를 비교하고자 시행된 비 동등성 대조군 전후 설계 유사실험 연구이다. 연구대상은 J도 소재 대학교 간호학과 3~4학년 학생 52명으로, 시뮬레이션 실습군 22명, 임상실습군 30명으로 구성되었다. 자료수집은 2021년 4월부터 2022년 6월까지이고, 구조화된 설문지를 활용하여 실습 전후에 측정되었으며, 수집된 자료는 SPSS 29.0 프로그램을 이용하여 paired t-test, independent t-test, chi-square test, Pearson 상관관계 분석을 실시하였다. 그 결과, 실습후 모든 군에서 문제해결 능력(t=5.17, p=.004), 학습 만족도(t=6.88, p=.002), 돌봄 효능감(t=4.59, p<.001)이 유의하게 향상되었으며, 실습 유형별 변화량 비교에서 시뮬레이션 실습군이 문제해결능력과 학습 만족도에서 유의한 향상을 보인 반면 돌봄 효능감에서는 두 군의 차이가 없었다. 변수 간의 상관관계를 분석한 결과 문제해결 능력은 학습 만족도(r=.437, p<.01)와 돌봄 효능감(r=.546, p<.01)과 유의한 상관관계를 나타냈고, 학습 만족도와 돌봄 효능감 사이에는 유의한 상관을 보이지 않았다. 본 연구는 향후 간호교육에서 시뮬레이션 실습이 임상실습을 보완할 수 있는 효과적인 교육전략이 될 수 있음을 시사하며, 실습 유형별 특성을 고려한 혼합적 교육 설계의 필요성을 제안한다.