Professional Growth of Primary School Teachers as the Key to Effective Learning of Primary School Students

У статті розглянуто професійне зростання вчителя початкової школи якключовий компонент успішного функціонування сучасної освітньоїсистеми та формування якісного освітнього середовища для молодшихшколярів. Проаналізовано сутність професійного зростання як цілісногопроцесу, що включає формування професійних компетентностей,педагогічної майстерності, розвитку критичного мислення,рефлексивних здібностей та готовності до постійного вдосконалення. Уконтексті реформування Нової української школи (НУШ) професійнийрозвиток педагога набуває стратегічного значення, оскільки визначаєякість реалізації освітніх стандартів, забезпечення інклюзивногопідходу та особистісно орієнтованого навчання.У статті зазначено, що професійне зростання не обмежується участю вобов’язкових курсах підвищення кваліфікації, а включає такожнеформальні та інформальні форми навчання, менторство,саморефлексію, обмін досвідом у професійних спільнотах, участь удослідницькій та проєктній діяльності. Звертається увага нанеобхідність розвитку гнучких навичок (soft skills), емоційного інтелекту,цифрової грамотності та комунікативної компетентності, які єнеобхідними для ефективної педагогічної взаємодії в умовахшвидкозмінного суспільства та освітнього середовища.У статті окреслено основні виклики, що постають перед сучаснимивчителями початкових класів, серед яких: недостатній доступ до якіснихпрограм професійного розвитку в регіонах, низька мотивація досамонавчання через відсутність системного заохочення,перевантаженість адміністративними функціями, відсутність чіткоїсистеми професійного супроводу на різних етапах педагогічної кар’єри.