From pages to places: cartographic literacy through children’s book design

Este artigo investiga como elementos da materialidade de livros ilustrados infantis podem promover a compreensão geográfica e cartográfica. Por meio de uma revisão teórica e análise de 15 obras de oito países, o estudo identifica elementos 2D (por exemplo, texturas, cores, formas) e recursos 3D (por exemplo, estrutura e mecanismos do livro) e discute como podem ser usados para aprimorar a compreensão geográfica e a alfabetização em mapas. Como resultado, propomos um quadro para orientar educadores e autores no uso e na criação de livros que podem enriquecer as experiências de leitura das crianças e promover habilidades cartográficas.