Development Of Mathematics E-Module Based On Ethnomathematics

The rapid development of technology supports the development of a dynamic educational process, one of which is the availability of creative and innovative open materials in digital form. This research aims to develop an E-Module on ethnomathematical media by combining Betawi culture. This research uses the Research and Development method with the ADDIE development procedure with five stages, namely: Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Data collection techniques are carried out through literature studies, interviews, questionnaires, tests, and documentation. The data analysis techniques used are qualitative and quantitative. The results of the validation of media and material experts obtained a "very feasible" conclusion, the results of the practicality test obtained a "very practical" conclusion, and the results of the test from a large group obtained a "very practical" result. The results of the pretest and posttest analysis were obtained with the criteria of "moderate" effectiveness level included in the "moderate" category. It can be concluded that E-Module has a high level of effectiveness and is good for students to use. Overall, it can be concluded that the results of this study produce a media product, namely ethnomathematics-based mathematics E-Module learning which has feasibility, effectiveness, and practicality to be used as a mathematics learning medium in flat side building materials for grade VIII junior high school. Abstrak Pesatnya perkembangan teknologi mendukung perkembangan proses pendidikan yang dinamis, salah satunya adalah tersedianya materi terbuka yang kreatif dan inovatif dalam bentuk digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Module pada media etnomatematika dengan menggabungkan budaya Betawi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan prosedur pengembangan ADDIE dengan lima tahap, yaitu: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka, wawancara, kuesioner, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi ahli media dan material diperoleh simpulan "sangat layak", hasil pengujian kepraktisan diperoleh simpulan "sangat praktis", dan hasil pengujian dari kelompok besar mendapatkan hasil "sangat praktis". Hasil analisis pretest dan posttest, diperoleh hasil dengan kriteria tingkat efektivitas "sedang" termasuk dalam kategori "cukup efektif". Dapat disimpulkan bahwa E-Module memiliki tingkat efektivitas yang tinggi dan baik untuk digunakan siswa. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini menghasilkan produk media yaitu pembelajaran E-Module matematika berbasis etnomatematika yang memiliki kelayakan, efektivitas, dan kepraktisan untuk digunakan sebagai media pembelajaran matematika dalam bahan bangunan sisi datar.