Pembangunan Pendidikan Kredibilitas Komunikasi Guru dalam Memotivasi Siswa Belajar

Abstract. The credibility of teacher communication plays a vital role in enhancing students' learning motivation and creating a comfortable and supportive learning environment. As the primary communicator in the classroom, a teacher is responsible not only for delivering learning materials but also for encouraging students to achieve academic goals. This study aims to identify teachers’ communication credibility in motivating students, analyze its influence on learning motivation, and explore how teachers foster such motivation. Teachers with assertive communication styles, honesty, and strong subject mastery were found to establish positive classroom atmospheres, foster student enthusiasm, and build open, empathetic, and respectful interactions. These findings highlight that communication credibility impacts not only academic aspects but also the emotional and psychological well-being of students. The study employed a quantitative descriptive method, with data collected through interviews, observations, and questionnaires. The results are expected to contribute to the development of communication science in education, particularly regarding the influence of teacher communication styles on student motivation. Abstrak. Kredibilitas komunikasi guru di dalam proses pendidikan sangatlah penting untuk meningkatkan motivasi belajar terhadap siswa, menciptakan suasana belajar yang nyaman dan mendukung keberhasilan pendidikan. Peran guru sebagai komunikator utama tidak hanya bertugas untuk menyampaikan materi pembelajaran tetapi juga memotivasi siswa agar tujuan dari pembelajaran tercapai. Guru harus memiliki kredibilitas yang tinggi dan efektif di dalam proses pembelajaran, yang di dukung oleh gaya komunikasi dan interpersonal yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kredibilitas yang dimiliki oleh guru dalam motivasi siswa, menganalisis kredibilitas komunikasi yang dimiliki oleh guru dapat mempengaruhi motivasi siswa belajar dan menganalisis bagaimana cara yang dilakukan oleh guru dalam mendorong motivasi siswa. Guru dengan gaya komunikasi yang asertif, sikap yang jujur, serta penguasaan materi yang baik menciptakan suasana belajar yang positif dan mendorong siswa untuk lebih aktif dan semangat dan menjalin interaksi yang terbuka, empatik, dan saling menghargai. Hal ini membuktikan bahwa kredibilitas komunikasi bukan hanya memengaruhi aspek akademik, tetapi juga aspek emosional dan psikologis siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan kuesioner. Hasil penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi meningkatkan ilmu komunikasi dalam pendidikan, khususnya terkait pengaruh gaya komunikasi guru terhadap motivasi siswa belajar.