Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas 8 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Smp Al-Falah Dago Bandung

Abstract. This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model on the learning activity of eighth grade students in Islamic Religious Education subjects at Al-Falah Dago Middle School, Bandung. The background of this study is based on the low active participation of students in conventional learning which tends to be one-way. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental method and a one-group pretest-posttest design. The instruments used include questionnaires, observations, interviews, documentation, and tests (pretest and posttest). Data were analyzed using the Paired Sample t-Test statistical test with the help of the SPSS program. The results of the study indicate that the implementation of the PBL model has a positive impact on student learning activity. Based on the questionnaire, the majority of students responded "Agree" and "Strongly Agree" to the learning activity indicators. The results of the Paired Sample t-Test showed a significance value of 0.000 (p > 0.05), which statistically means there is a significant difference between the pretest and posttest, and there is a practical increase in student activity. Supporting factors for the success of PBL implementation include a conducive and religious learning environment, active student involvement, and the role of teachers as facilitators. The obstacles faced include limited learning time, facilities and infrastructure, and teacher readiness in designing problem-based learning. This study concludes that PBL can be an effective alternative learning model in increasing student learning activity if implemented in a planned and systematic manner. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap keaktifan belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Al-Falah Dago Bandung. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh rendahnya partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran konvensional yang cenderung bersifat satu arah. Model PBL dipilih karena mampu merangsang keaktifan siswa melalui keterlibatan langsung dalam pemecahan masalah yang kontekstual dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Instrumen yang digunakan meliputi angket, observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes (pretest dan posttest). Data dianalisis menggunakan uji statistik Paired Sample t-Test dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL memberikan dampak positif terhadap keaktifan belajar siswa. Berdasarkan angket, mayoritas peserta didik menunjukkan respons "Setuju" dan "Sangat Setuju" terhadap indikator keaktifan belajar. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p > 0,05), yang secara statistik berarti terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest, dan terdapat peningkatan secara praktis dalam keaktifan siswa. Faktor pendukung keberhasilan penerapan PBL di antaranya adalah lingkungan belajar yang kondusif dan religius, keterlibatan aktif siswa, serta peran guru sebagai fasilitator. Adapun kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, sarana prasarana, dan kesiapan guru dalam merancang pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PBL dapat menjadi model pembelajaran alternatif yang efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa jika diimplementasikan secara terencana dan sistematis.