Special Education Teachers’ Perception on Parent Counseling Competence Education

본 연구의 목적은 특수교사들의 학부모 상담역량 교육에 대한 인식을 살펴보고, 이를 토대로 교육 연수의 개선방향을 도출하는 데 있다. 이를 위해 온라인 설문을 통하여 전국 174명의 특수교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문조사는 학부모 상담역량 교육의 중요도와 실행도를 평가하고, 자유 응답 문항을 통해 특수교사의 의견을 수집하였다. 수집된 데이터는 빈도분석과 IPA (Importance- Performance Analysis) 매트릭스 및 자유 응답에 대해 키워드를 추출하여 범주화하였다. 연구결과 특수교사들은 학부모 민원대응 역량, 학부모 배경 및 특성별 개입 역량 등이 중요하다고 인식했으나, 실제 교육은 충분히 이루어지지 않고 있다고 지적하였다. 이를 토대로 학부모 상담 연수의 지속성, 사례 중심성 및 기타 특수교사를 위한 상담교육 지원의 필요성에 대해 논의했으며, 추후 후속 연구의 필요성을 제언하였다.