Desafíos y oportunidades en la enseñanza de Economía Circular: una perspectiva fenomenológica en los principios del cuidado de la casa común

Esta investigación cualitativa buscó comprender los desafíos y oportunidades en la enseñanza de la economía circular desde una perspectiva fenomenológica, enfocada en el cuidado de la Casa Común. El estudio se llevó a cabo en Maracaibo, Zulia, Venezuela, empleando un diseño fenomenológico y principios hermenéuticos para explorar las percepciones, experiencias y retos de docentes, estudiantes y diseñadores curriculares. La metodología incluyó entrevistas en profundidad semiestructuradas y grupos focales. La fundamentación teórica principal se basó en la Ecología Integral de las encíclicas Laudato Si' y Laudate Deum, el Pacto Educativo Global, y los conceptos de economía circular de la Ellen MacArthur Foundation y McDonough y Braungart. Los hallazgos revelaron que, aunque la comprensión de la economía circular a menudo se reduce al reciclaje, existe una resonancia ética con la "cultura del descarte" y un reconocimiento subyacente de su importancia. Se identificaron preferencias por metodologías activas y una alta demanda de recursos didácticos contextualizados. Los principales desafíos fueron la rigidez curricular y la insuficiente capacitación docente. No obstante, la creciente conciencia ambiental estudiantil y marcos como Laudate Deum y el Pacto Educativo Global emergieron como oportunidades clave. Se concluyó que la enseñanza de la economía circular trasciende lo técnico, siendo percibida como una expresión del cuidado de la Casa Común. A pesar de las barreras estructurales, la educación posee un alto potencial transformador, impulsado por la urgencia climática y el interés de los estudiantes. El estudio logró proporcionar conocimientos valiosos para el desarrollo de programas educativos efectivos que impulsen una transición hacia un modelo económico circular y justo.