A Study on the Effect of Users’ Self-Determination Learning Motivation on Learning Efficiency : Focusing on the Case of AI Music Education Platform

본 연구는 AI 기반 교육 플랫폼을 활용하는 학습자를 대상으로, 자기결정성 학습동기가 학습효율성에 미치는 영향을 분석하고, 이 과정에서 메타인지와 자기주 도적 학습능력이 매개 역할을 수행하는 지를 실증적으로 검토하였다. 분석 결과, 자기결정성 학습동기의 하위 요인인 동일시 조절과 내재적 동기는 모두 메타인지 와 자기주도적 학습능력 향상에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 내재적 동기는 학습의 계획, 실행, 평가 전반에 걸쳐 학습자의 능동적 참여와 지 속적인 성장을 촉진하는 핵심 요인으로 작용하였다. 또한 동일시 조절과 내재적 동기는 학습효율성을 높이는 데도 유의한 영향을 미쳤으며, 이는 자율성과 의미를 기반으로 한 학습동기가 결과적으로 학습성과를 향상시킨다는 점을 시사한다. 메타인지의 매개효과 분석에서는, 자기결정성 학습동기가 높은 학습자일수록 자신 의 학습 전략과 과정을 점검하고 조정하는 능력이 향상되며, 이는 결과적으로 학습효율성의 증대로 이어지는 것으로 나타났다. 또한 자기주도적 학습능력 역시 유 의미한 매개 효과를 가지는 것으로 나타났다. 자기결정성 학습동기가 높을수록 학습자의 자기주도성이 강화되며, 이로 인해 학습효율성 또한 간접적으로 증대되는 구조가 확인되었다. 이는 학습자가 학습 과정을 스스로 조절하고 주도적으로 참여할 때 학습 효과가 극대화될 수 있음을 보여준다. 본 연구 결과는 학습자의 자기 주도적 학습 태도를 함양하고 자율적이며 몰입도 높은 학습 환경을 조성하기 위해, AI 교육 플랫폼 설계 시 학습 목표 설정 지원, 피드백 제공, 자기 점검 도구 등의 기능을 포함하는 것이 중요하다는 시사점을 제시한다.