A Pre-Service Social Studies Teachers' Community Investigation Research Trends: An Analysis of the Journal from the Department of Social Studies Education at J University

이 연구의 목적은 예비 사회과 교사들이 수행한 지역 사회 조사 연구의 동향을 파악하는 것이다. 이를 위해 J 대학교 사회교육과의 사례를 고찰하였다. J 대학교 사회교육과 소속 예비 교사들은 1984년부터 매년 제주도 마을 공동체를 대상으로 지역 사회 조사 연구를 수행하고, 그 결과물로 논문을 집필하였다. 임용고사라는 고부담 시험을 준비하는 예비 교사들에게 연중 진행되는 지역 사회 조사 연구는 상당한 부담이 될 수 있다. 그럼에도 지역 사회 조사 연구는 예비 사회과 교사의 지역 사회 기반 교육 역량 강화에 기여할 수 있다는 점에서 사회과 교사 교육 단계에서 중요한 의의가 있다. 예비 사회과 교사가 완성한 논문은 J 대학교 사회교육과에서 해마다 1권씩 발간하는 학회지 『濟大社會科敎育』에 게재되었다. 이 연구에서는 2006년부터 2024년까지 학회지 『濟大社會科敎育』 19권에 게재된 54편의 논문을 대상으로 연구 대상 지역, 연구 주제, 연구 방법별로 체계적 문헌 분석을 수행하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비 사회과 교사들은 제주특별자치도의 행정구역을 기준으로 제주시 4개 읍(邑)의 18개 리(理), 1개 면(面)의 4개 리(理), 동(洞) 지역의 3개 동(洞), 서귀포시 3개 읍(邑)의 8개 리(理,) 1개 면(面)의 3개 리(理), 동(洞) 지역의 3개 동(洞)을 대상으로 지역 사회 조사 연구를 수행하였다. 아직 연구가 한 차례도 이루어지지 않은 면 지역과 동 지역이 있는 반면, 동일한 지역에서 두 차례 혹은 세 차례 연구가 수행된 사례도 확인된다. 둘째, 예비 사회과 교사들이 수행한 연구 주제는 문화, 종교, 인구, 경제, 정치 및 거버넌스, 역사, 교육의 일곱 가지 범주로 구분되며, 연구가 가장 활발하게 이루어진 순서는 정치 및 거버넌스, 교육, 문화, 역사, 경제, 종교, 인구 순이다. 셋째, 예비 사회과 교사들이 수행한 지역 사회 조사 연구에서 가장 많이 활용된 연구 방법은 혼합 연구 방법이며, 그다음으로 질적 연구 방법과 양적 연구 방법이 순차적으로 뒤를 이었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 예비 사회과 교사의 지역 사회 조사 연구의 과제 및 방향성을 논의하였다. 이 연구는 앞으로 예비 사회과 교사 교육과정에서 수행되는 지역 사회 조사 연구의 방향성 탐색을 위한 기초 자료를 제공할 것으로 기대된다.