The Effects of Negative Affectivity on Play Disruption and Play Disconnection Through Cooperative Skills in Preschool Children: The Moderated Mediation Effect of Inhibitory Control

본 연구는 유아의 부정적 정서성이 협력적 행동을 통해 놀이 방해와 놀이 단절로 이어지는 경로에서 억제통제에 의한 조절된 매개효과를 분석하였다. 이를 위해 만 3~5세 학급에 재원 중인 7개의 유아 보육·교육 기관에서 유아181명, 주양육자 165명, 교사 14명을 대상으로 자료를 수집하였으며, SPSS 29.0와 PROCESS Macro의 4번과 7번 모델을 사용하여 분석을 시행하였다. 연구 결과, 유아의 부정적 정서성은 놀이 방해에는 유의미한 직접적 영향을 미친 반면, 놀이 단절에는 직접적인 영향을 미치지 않았다. 그러나, 부정적 정서성은 협력적 행동을 매개로 놀이 방해와 놀이 단절에 모두 유의미한 간접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 유아의 억제통제는 부정적 정서성이 협력적 행동을 통해 놀이 방해와 놀이 단절에 미치는 부정적인 영향을 완화하는 역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아의 놀이 방해와 놀이 단절이 서로 구별되는 특성을 가졌으며, 부정적 정서성이 높은 유아의 경우 놀이 방해와 놀이 단절의 발생 양상에 차이가 있음을 밝혔다. 이는 유아의 놀이 방해 및 놀이 단절을 예방하기 위해 협력적 행동의 촉진과 억제통제를 강화하는 차별화된 중재 프로그램이 필요함을 시사한다. 또한, 본 연구는 유아의 부정적 정서성, 협력적 행동, 억제통제가 놀이 방해, 놀이 단절에 미치는 구체적인 경로를 규명함으로써, 유아교육 및 발달 프로그램 설계와 시행에 중요한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.