Influence of teachers’ empathy on children’s emotional intelligence: The sequential dual mediation effects of teachers’ play teaching efficacy and children’s playfulness

본 연구는 교사의 공감능력이 유아의 정서지능에 미치는 영향에서 놀이교수효능감과 유아 놀이성의 순차적 이중매개효과를 규명하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 D시와 G시에 근무하는 5세 담임교사 320명을 대상으로 2023년 7월 21일~8월 27일 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 26.0과 Process Macro 4.2를 활용하여 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 교사의 공감능력, 놀이교수효능감, 유아 놀이성, 정서지능 간에 유의미한 상관관계가 확인되었다. 둘째, 교사의 공감능력이 유아의 정서지능에 미치는 영향에서 놀이교수효능감과 유아 놀이성의 순차적 이중매개효과를 검증한 결과, 유아 놀이성이 부분 매개효과를 가지며, 놀이교수효능감과 유아 놀이성의 순차적 이중매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아의 정서지능 발달에 교사의 공감적 반응과 행동뿐 아니라, 놀이 관련 변인도 중요하게 작용함을 시사하며, 이를 바탕으로 유아의 정서지능 증진을 위한 교육적 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.