The effect of early childhood teachers’ job satisfaction on happiness flourishing: The dual mediating role of resilience and professionalism

본 연구는 유아교사의 직무만족이 행복플로리시에 미치는 영향에서 회복탄력성과 전문성이 이중매개 역할을 하는지를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 G시에 소재한 유아교육기관의 유아교사 299명으로 직무만족, 행복플로리시, 회복탄력성 그리고 전문성 질문지를 활용하여 설문하였다. 자료 분석은 SPSS를 활용한 상관분석과 Process Macro(Model 6)통해 이중매개 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아교사의 직무만족, 행복플로리시, 회복탄력성, 전문성 간에는 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 직무만족이 행복플로리시에 미치는 영향에서 회복탄력성과 전문성이 이중매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 본 연구를 통해 유아교사의 직무만족도가 높을 때 회복탄력성과 전문성도 증진되어 행복플로리시가 지속된다는 것이 확인된 바 각 변인을 증진시키기 위한 기초자료로 제공하고자 한다. 또한 유아교사의 직무만족을 위한 승진, 보수 등의 처우개선, 업무환경 등의 개선이 필요하며 유아교사가 동료교사, 학부모 등과 함께 파트너십을 형성하여 스스로 자신감을 가지고 자기개발을 할 수 있는 프로그램이나 콘텐츠를 제공해야 함을 시사한다.