A Study on the Perception of Kindergarten Teachers on the Use of AI in Artificial Intelligence Education and Early Childhood Education

본 연구의 목적은 인공지능교육과 유아교육에서 인공지능 활용에 대한 유치원 교사의 인식을 알아보는 것이다. 이를 위해 전국 국공립유치원과 사립유치원에 재직 중인 정교사 223명을 연구대상으로 2022년 3월 14일부터 2022년 4월 14일까지 약 4주간 설문 조사를 시행하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0 프로그램 활용한 빈도분석과 기술통계 분석으로 분석되었다. 연구 결과 첫째, 유치원 교사는 인공지능교육의 필요성을 인식하고 있었으며, 인공지능 활용 ․ 소양 교육의 적정 연령은 만 5세로 인식하였다. 인공지능 교육의 내용은 일상생활에 필요한 것을 가르치는 것이고, 가르치기 위한 교사의 역량은 중요하고 저항감은 낮은 수준으로 나타났다. 둘째, 유치원 교사는 인공지능으로 인해 유아교육의 변화가 이루어질 것으로 인식하였으며, 유아의 흥미와 발달 수준에 맞는 교육콘텐츠와 개별화 교육계획에 활용되기를 기대하였다. 유치원 교사는 인공지능 활용 ․ 교육에 높은 관심을 보였으나 인공지능 교육을 어렵게 인식하였으며, 관련 연수에 관심이 있었다. 본 연구의 결과는 유아 인공지능교육의 방향을 제시하고 유아교육에서 인공지능 활용을 위한 지원 방안을 모색하는 데 이바지할 것으로 기대한다.