The Effects of Art Integration Education Activities Using Fairy Tales on Young Children’s Empathic Ability and Self-expression

연구 목적: 본 연구는 동화를 활용한 예술통합교육활동이 유아의 공감능력과 자기표현력에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 하였다.연구 방법: J시 B유치원의 만 5세 유아 30명을 대상으로 실시하였다. 실험집단 유아 15명에게는 동화를 활용한 예술통합교육활동을, 비교집단 유아 15명에게는 놀이 중심 활동을 제공하였다. 자료분석은 SPSS 24.0 프로그램을 활용하여 기술통계, 신뢰도 분석, 두 독립표본 t 검증을 실시하였다.연구 내용: 실험집단에는 동화를 활용한 예술통합교육활동을 주2회, 8주간 총 16회 실시하였으며, 비교집단에는 일반적 동화 읽기와 개정누리과정에 기초한 놀이중심 활동을 동일한 횟수로 실시하였다.결론 및 제언: 동화를 활용한 예술통합교육활동을 실시한 실험집단 유아는 비교집단 유아보다 공감능력과 자기표현력이 유의미하게 향상되었다. 이러한 결과는 교육현장에서 동화를 활용한 예술통합교육활동이 유아의 공감능력과 자기표현력 향상을 위한 효과적인 교수·학습방안으로 적용될 수 있음을 시사한다.