Exploring the Theoretical Foundations and Practical Directions of Liberal Arts Convergence Education in Higher Education

연구 목적: 본 연구는 21세기 고등교육 환경의 변화에 대응하여 교양 융합교육의 개념과 이론적 기반을 정립하고, 국내 대학의 운영 실태를 분석함으로써 실천 가능한 구조화 방안을 도출하는 데 목적이 있다. 특히 교양교육의 본질과 융합교육의 철학을 통합적으로 조망하여, 교양 융합교육의 전략적 방향을 탐색하고자 하였다.연구 방법: 연구 방법으로는 문헌연구를 중심으로 기존 학술자료, 정책 문서, 교양교육 운영 사례를 분석하였다. 이론적 개념 정립과 실천적 분류 체계 구성을 통해 문제점과 개선방향을 도출하였다.연구 내용: 분석 결과, 국내 대학의 교양 융합교육은 ‘주제 중심 통합형’, ‘다학문 병렬형’, ‘문제 기반 실습형’의 세 가지 운영 유형으로 분류되며, 각 유형별 특징과 한계가 공존하는 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 교육과정 설계, 교수자 협업, 교수-학습 방법, 질 관리체계 등 네 가지 실천 전략을 제시하였다.결론 및 제언: 연구 결과, 교양 융합교육은 정책적 확산에도 불구하고 실제 운영 측면에서 구조적 한계가 존재함이 확인되었다. 이에 따라 제도적 기반 강화, 교수자 역량 제고, 성과평가 및 환류 체계 구축이 요구된다. 후속 연구로는 융합교육의 실증적 분석과 일반화 가능한 모델 개발이 필요하다.