A Study on the Acceptance Intention of Early Childhood Teacher for Maker Education: Based on the UTAUT

연구 목적: 본 연구는 유아교사를 대상으로 통합기술수용모형(UTAUT)을 통해 메이커교육의 수용의도에 대한 영향을 미치는 요인 간의 관계와 기술수용에 미치는 영향을 파악하는데 있다.연구 방법: 유아교사를 대상으로 한 온라인 설문조사 296부의 유효한 응답을 바탕으로 실증분석(SPSS 25.0 Win)을 실시하였다.연구 내용: 다중회귀분석 결과, 통합기술수용의 세 가지 핵심 변수는 모두 유아교사의 메이커교육 수용의도에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 조절초점에 따른 분석 결과, 향상초점은 메이커교육 수용의도에 통계적으로 유의한 정적 영향을 미친 반면, 예방초점은 수용의도에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 분석되었다.결론 및 제언: 본 연구는 설문조사의 한계점을 갖지만, 유아교사의 수용의도를 파악함으로써 이후 메이커교육 전략 수립에 기초자료를 제공한다.