Motivasi Belajar Pada Siswa Korban Bullying

Learning motivation is an internal and external drive that drives students to be active in the learning process, provides direction, and maintains enthusiasm in order to achieve certain goals. Motivation plays an important role in improving learning outcomes, where students with high motivation tend to be more focused, active, and able to face learning challenges. This research aims to analyze aspects of learning motivation in students who are victims of bullying through the aspects of encouragement to achieve something, commitment, initiative and optimism. The method used in this research is qualitative using a phenomenological approach where this research was conducted in Kudus Regency. The research subjects consisted of 3 students who were victims of bullying at the MA/SMK/MTs level with data collection methods using observation and interviews and data analysis using coding. The research results showed that the experience of bullying had a negative impact on the learning motivation of the three informants, reducing their enthusiasm for learning and making it difficult for them to focus on their academic goals. The three informants experienced difficulty in achieving goals, had low commitment, and lacked initiative in learning. Bullying causes insecurity, low self-confidence, and difficulty concentrating on learning.Motivasi belajar adalah dorongan internal dan eksternal yang menggerakkan siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran, memberikan arah, dan menjaga semangat guna mencapai tujuan tertentu. Motivasi memiliki peran penting dalam meningkatkan hasil belajar, di mana siswa dengan motivasi tinggi cenderung lebih fokus, aktif, dan mampu menghadapi tantangan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aspek motivasi belajar pada siswa korban bullying melalui aspek dorongan mencapai sesuatu, komitmen, inisiatif, dan optimisme. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologis dimana penelitian ini dilakukan di Kabupaten Kudus. Subjek penelitian terdiri dari 3 siswa korban bullying di jenjang MA/SMK/MTs dengan metode pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara serta analisis data menggunakan koding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman bullying berdampak negatif terhadap motivasi belajar ketiga informan, mengurangi semangat belajar dan membuat mereka sulit fokus pada tujuan akademiknya. Ketiga informan mengalami kesulitan dalam mencapai tujuan, memiliki komitmen yang rendah, dan kurang inisiatif dalam belajar. Bullying mengakibatkan rasa tidak aman, rendahnya percaya diri, dan sulit berkonsentrasi pada pembelajaran.