Transition and Challenges in the Development System for Elementary School Student-Athletes

본 연구는 초등학생선수 육성 시스템 변화에 따른 현장 지도자의 인식과 실천 양상을 심층적으로 탐색하는 데 목적을 두었다. 최근 학습권 보장, 수업 참여 의무화, 훈련 시간 제한 등 제도적 변화는 지도자의 역할과 지도 방식에 실질적인 전환을 요구하고 있으며, 이는 학교 교육과정과의 연계 강화, 교내 협력 체제의 확대, 학부모와 의 소통 증가로 나타나고 있다. 연구 참여자들은 변화의 방향성에 대해 대체로 긍정적인 기대를 표명하면서도, 교육과 진로 제도 간 괴리, 역할 정체성의 혼란, 현장 적용의 어려움 등을 지적하였다. 특히 지도자들은 학생선 수의 전인적 성장을 지원하는 교육자로서의 정체성 전환을 경험하고 있었으며, 개방적 진로 의식, 학생으로서의 인식 확대, 인간 중심의 지도 철학을 통해 교육 중심 스포츠 문화 정착을 실천하고자 하였다. 본 연구는 초등학 교 학생선수 육성 시스템이 단순한 제도 변화에 머무르지 않고, 학교 교육의 장에서 실질적으로 작동하기 위해 서는 학교 조직 내부의 통합적 협력, 지도자에 대한 재교육 체계 구축, 대학 입시 제도 개선 등 다차원적 정책적 정비가 병행되어야 함을 시사한다.